О гаджетах. Неизвестные факты о влиянии на детей

 Сегодня весь мир помешался на гаджетах: смартфонах, планшетах и прочей цифровой технике. Вместе с ними в мир проникает вирус цифрового слабоумия. И это не шутка, это диагноз. В 2007 году специалисты заметили, что с каждым годом все больше детей — представителей цифрового поколения страдают расстройством внимания, потерей памяти, низким уровнем самоконтроля, когнитивными нарушениями, подавленностью и депрессией. Исследования показывают, что в мозгу представителей цифрового поколения наблюдаются изменения, похожие на те, что появляются после черепно-мозговой травмы или на ранней стадии деменции — слабоумия, которое обычно развивается в старческом возрасте.

В это сложно поверить, но среднестатистический семилетний европеец уже провел у экранов больше года своей жизни (по 24 часа в сутки), а 18-летний — больше четырех лет!

Хочешь сказать, что сейчас совсем другие дети? Да, дети другие, но мозг у них такой же, что был у человека тысячу лет назад, — 100 миллиардов нейронов, каждый из которых связан с десятью тысячами себе подобных.

Мозг нужно развивать и кормить. Все наши мысли, действия, решения сложных задач и глубокие размышления оставляют след в нашем мозгу.

«Ничто не может заменить того, что дети получают от собственного, свободного и независимого мышления, когда они исследуют физический мир и сталкиваются с чем-то новым», — утверждает британский профессор психологии Таня Бирон.

Ты будешь шокирован, но с 1970 года радиус активности детей (пространства вокруг дома, в котором дети свободно исследуют окружающий мир) сократился на 90%! Мир сжался до экрана смартфона. Дети забыли и, что еще хуже, просто не знают, каково это — бегать под дождем, пускать кораблики, лазать по деревьям или просто болтать друг с другом. Они часами сидят, уткнувшись в свой смартфон. 

А ведь им необходимо развивать свои мышцы, знать о рисках, которые приготовил для них мир, и просто взаимодействовать со своими друзьями. «Удивительно, как быстро сформировался совершенно новый тип среды, где вкус, обоняние и осязание не стимулируются, где большую часть времени мы сидим у экранов, а не гуляем на свежем воздухе и не проводим время в разговорах лицом к лицу», — говорит Сьюзен Гринфилд. Нам определенно есть о чём волноваться.

Мозг формируется, когда есть внешние стимулы и чем больше их будет — тем лучше для мозга. Поэтому очень важно, чтобы дети исследовали мир физически, но не виртуально. Это нужно растущему мозгу, как и тысячу лет назад.

Также ребенку нужен здоровый и полноценный сон. Но современные дети не способны выйти из Интернета и оторваться от компьютерных игр. Это сильно сокращает длительность их сна и ведет к нарушениям. Какое может быть развитие, когда ты уставший и у тебя болит голова, а школьные задания никак не лезут в голову?!

Ты спросишь, как же цифровые технологии могут изменить мозг ребенка? Во-первых, количество внешних стимулов ограничивается из-за однообразного времяпровождения в Интернете. Ребенок не получает необходимого ему опыта, чтобы развить достаточно важные участки мозга, которые отвечают за сопереживание, самоконтроль, принятие решений… А то, что не работает, отмирает. Ведь у человека, который перестал ходить, атрофируются ноги? Дети не привыкли запоминать информацию — им проще найти ее в поисковых системах. Вот тебе и проблемы с памятью. Они ее совершенно не тренируют.

Думаешь, что дети стали намного умнее благодаря Интернету? А знаешь ли ты, что нынешние одиннадцатилетние выполняют задания на таком уровне, который демонстрировали восьми- или девятилетние дети 30 лет назад. Исследователи отмечают, что одной из основных причин этого является жизнь в виртуальном мире.

«Я опасаюсь, что цифровые технологии инфантилизируют мозг, превращая его в подобие мозга маленьких детей, которых привлекают жужжащие звуки и яркий свет, которые не могут концентрировать внимание и живут настоящим моментом», — говорит Сьюзен Гринфилд.

Но ты еще можешь спасти своих детей! Достаточно просто ограничить время пользования всевозможными гаджетами. Ты будешь удивлен, но Стив Джобс, гуру цифровой индустрии, именно так и делал. Его дети не пользовались айпадом вообще, а другие гаджеты им запрещалось использовать по ночам и в выходные дни.

Крис Андерсон, главный редактор американского журнала «Wired», один из основателей 3D Robotics, также ограничивает своих детей в использовании гаджетов. Правило Андерсона — никаких экранов и гаджетов в спальне! «Я, как никто другой, вижу опасность в чрезмерном увлечении Интернетом. Я сам столкнулся с этой проблемой и не хочу, чтобы эти же проблемы были у моих детей».

Сыновья создателя сервисов Blogger и Twitter могут пользоваться своими планшетами и смартфонами не больше 1 часа в день, а директор OutCast Agency, ограничивает использование гаджетов в доме 30 минутами в день. Его младшие дети совсем не имеют гаджетов.

Вот тебе и ответ на вопрос «что нужно делать?». Позаботься о подрастающем поколении. Подумай, какое будущее их ждет через 10-20 лет, если они сегодня проводят полдня перед экранами своим суперсовременных гаджетов.

Уроки для хозяев жизни. Как не быть жертвой?

 Мы на планете.

Нам людям, живущим на планете, ещё есть время понять, кто мы на планете Земля.

Гости ли? Завоеватели? Верх пищевой цепочки? Или всё таки хозяева, которые должны блюсти чистоту дома и нравов в нём?

Когда смотришь более менее отрешённо, то видишь какую то часть правды,но когда пытаешься вникнуть в суть какого-либо явления в общественной жизни, то видишь громадный клубок переплетений.

В нём и горе, и радость. И довольство, и чувство никчемности бытия.

В этом круговороте разве, что блаженный может почувствовать себя полностью удовлетворённым.

Мыслителей в мире было великое множество, и каждый из них говорил о своем опыте и своем понимании жизни!

Почему мы несчастны?

Люди,каждый по своему рассматривают счастье. Для одного это сытная еда, другому драйв спуска с горной вершины, третий находит счастье в зажиточности и наличии большого количества денег.

И исходя из того, что для людей счастье, огромные массы народа, ведомые разными идеалами,воюют друг с другом.

Ни о какой объективности не может идти речь. Всё в мире субъективно и индивидуально.

Но когда появляются новые идеи, новые образы счастья, то многие соблазняются и начинают с трепетом выполнять программу, что задали им творцы программы образа.

Впервые я столкнулся с пониманием того, что людьми управляют через образы, через выдуманные истории в книгах В.Н.Мегре про Анастасию.

Книги, что называется зашли и остаются для меня источником для размышлений!

Не надо быть фанатиком.

Читая книгу или смотря фильмы, ролики, лекции никогда не надо становится фанатиком.

Даже если вы на 100 процентов уверены, что правы, призадумайтесь. Почему другие думают по другому, а третьи ещё какими-то особыми категориями?

Просто в жизни у нас, возможно, какие то разные задачи развития, которые мы сами создаём, думая определённым образом.

От этого же и понимание счастья у всех разное.

Ну, а коли это так, то обвинения других в своих печалях, получается ложным.

В таком случае, как тогда поступать с теми, кто обходится с тобой нехорошо с твоей точки зрения?

Когда то в Евангелие Христос сказал: " Поступай с другими так, как хочешь люди поступали с тобой" . И, по моему мнению, это далеко не призыв быть добреньким к злу. Скорее наоборот. Ведь, если я например, откровенно делаю кому-то плохо и он от этого страдает, то я должен понимать и знать, что воздаяние в той или иной форме ко мне явится.

Я даже скорее всего должен желать этого, что бы отработать свою карму, что бы в мире не нарушился баланс.

Поэтому наказывая злодея, мы так или иначе, делаем благо для всех. 

А если ещё и делаем это беспристрастно, то это даже можно прировнять к духовному подвигу.

Такое воздаяние не создаёт виток зла, но наоборот приводит систему в равновесие.

Какие выводы?

Мы пришли сюда учиться. Это не единственный мир. И даже если современная академическая наука не выявила каких-то других форм жизни в космосе, то это не говорит, что так оно и есть. Ведь уровень человеческого познания ограничен, его органами чувств и развитием технологий.

Неужели мы можем считать себя самыми важными, но при этом быть так беззащитными даже перед стихией.

Поэтому разрушать нашу общую школу, а равно и помогать рушить её тем,кто мы мыслит лишь категориями бабла и абсолютной власти, не должно. Им должно так или иначе давать отпор. Для их же блага и воспитания. Ведь разве только отмороженные не понимают, что творят зло. А другие, слуги золотого тельца, пытаются просто всех нагреть и желательно, чтобы без последствий.

Но именно поэтому они и понесут свои уроки. Пожалуй, это единственное, что в мире объективно.

Они могут не понимать этих законов мира. Но это так же их вина. Нужно читать хорошие книги и читать внимательно свою жизнь.

Что за чем следует. 

Тогда возможно понять, какую линию поведения выбрать, что бы не получить по башке.

На сегодня это все мысли по философской тематике.

Немного сумбурны, но суть, думается, ясна даже школьнику.

Что не ясно, пишите в комментариях. Будем дискутировать для всеобщего благополучия!